До участия в итоговом командном финале МИО «ХН» 9-11 классов допускаются команды в составе 3 человек, сформированные из обладателей дипломов 1, 2, 3 степеней регионального тура ОВИО среди 9-11 классов, а также дипломантов 1 степени финала 7-8 классов и приглашенных по итогам финала 7-8 классов команд.
Стоимость участия в командном финале 2000 руб. с участника с дипломом 1, 2 и 3 степеней. При этом взнос 500 рублей с тех, кто участвовал в финале 7-8 классов 2019/20 и 1500 рублей с медалистов личных соревнований любого года.
Полученные средства пойдут на сувенирную атрибутику, приз каждому участнику, дополнительные призы победителям и другие расходы необходимые для проведения соревнований.
Расходы по проживанию, питанию и транспорту команды несут самостоятельно.
Соревнования начнутся 21 февраля 2020 сразу после открытия 17:00.
Расписания по конкурсам соревнований:
1. Алфавит 3
2. Медианаборщик
3. Квадрагон
4. Рабочая тетрадь
5. Медианнаграм
6. Инфокарточки
7. Головоломки
8. Даты-примеры
9. Пазлы (статичная версия без спортивного зала)
22 февраля
10-13. Музейные задания (кроссворд, сортировка между витринами, сортировка по памяти, Да-нет)
14. ЧГК вместе с музыкальным экспрессом
Подробные описания всех соревнований из готовящегося пособия по командным заданиям.
«Медиаалфавит 3» (~5 минут)
Похожий принцип с «медиаалфавитом», но задание сложнее. На каждом слайде 3 изображения, по которым нужно отгадать 3 слова. Известно, что все 3 слова на одну букву, но на какую — не указывается. Дано число букв в каждом слове.
Всего 10 слайдов. Слайды следуют в алфавитном порядке, то есть, если на одном слайде слова на «Р», то на следующем — на «С» или на «Т», или еще более дальнюю букву в алфавите.
Одно правильно отгаданное слово – 1 балл.
«Медианаборщик» (~20-25 минут)
Участникам дается слово, из букв которого нужно составлять слова.
В первой части задания участники в течение 5 минут составляют как можно больше слов из букв данного слова, записывая их в соответствующие колонки (в каждой колонке указано, на какие буквы (или букву) должны начинаться слова в данной колонке). (Потом этот список поможет быстрее находить нужные слова.)
Во второй части участникам показывается от 16 до 20 видеофрагментов или статичных изображений, каждое из которых указывает на слово, которое можно было составить из букв заданного слова. После просмотра каждого фрагмента дается 15 секунд на осмысление и запись вероятного ответа. Важно: слова, загаданные в видеофрагментах или изображениях, идут СТРОГО В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ!
Оценка данного задания: одно угаданное слово – 10 баллов, плюс по одному баллу за каждое составленное слово из букв заданного. Учитываются все слова, в том числе соответствующие видеофрагменту или изображению. Одинаково пишущиеся слова считаются только один раз.
В процессе выполнения задания допускается запись вновь найденных слов в таблицу со словами, определенными в первой части задания.
«Квадрагон» (~15 минут)
Для игры предлагаются несколько тем. К каждой теме предлагается четыре подсказки (картинка, видео, аудио). Все четыре подсказки намекают на одно понятие (слово). Указано название темы.
На обдумывание первых двух подсказок и сдачу ответа дается 15 секунд, следующих по 10 секунд. Команда сама выбирает, после какой подсказки отвечать.
Первая подсказка является самой сложной. Сдав правильный ответ в жюри после первой подсказки, команда зарабатывает 4 балла. Сдав в жюри правильный ответ со второй подсказки, команда зарабатывает 3 балла, с третьей – 2 балла, с четвертой - 1 балл.
Команда, сдавшая два неправильных ответа за всё время игры, начиная с третьего неправильного ответа, получает по 1 штрафному баллу за каждую ошибочную версию. (но бывают другие варианты: большее число допущенных неправильных ответов, ограничения числа ответов на всю игру)
Команда может сдавать разные ответы на одну тему несколько раз. Например, если после подсказки команда поняла, что ранее дала неправильный ответ, то можно сдать ещё один бланк с ответом. Результат считается по последнему сданному бланку.
Не нужно два раза подряд сдавать один и тот же ответ.
«Рабочая тетрадь» (10 минут)
Это одно из самых информационно насыщенных и интересных заданий также претерпело в последний год существенные изменения.
Раньше это задание называлось «Рабочая тетрадь»; задания в основном дублировали другие конкурсы: Тест на эрудицию (3 вопроса), Чтение (ответы на вопросы и поиск соответствий, правда здесь в части соответствий были картинки) и брейнринговский вопрос, по теме рабочей тетради.
В обновленной версии берется статья с изображениями, разбивается на 3 или на 6 страниц (в зависимости от возраста участников). Задания остались похожими, но приобрели небольшую специфику в отличие от индивидуальных соревнований. Плюс требуется большее взаимодействие участников команды: как и в «Информационных карточках», здесь лучше распределить страницы между участниками команды, чтобы успеть всё выполнить.
Вот какие сейчас типы вопросов в этом задании:
- установить соответствия, как в задании «Чтение», при этом соответствия могут устанавливаться не только к словам, но и к изображениям. Кроме того, выбор — из большего числа слов (то есть половина из предложенных слов не используются);
- ответить на вопросы в стиле заданий «Чтение» и «Информационные карточки»;
- ответить на вопросы в стиле игры «Что? Где? Когда?», но при этом слово, которое нужно написать в ответе, написано на одной из страниц предложенного для изучения текста;
- определить три ошибочных слова или словосочетания (могут быть имена собственные) в тексте, подчеркнуть и выписать их в таблицу для ответа, написав в соседней клетке правильный вариант. Задание составлено так, чтобы по 1 ошибке приходилось на 1 участника, то есть если в задании 3 странице, то на каждой можно найти по 1 ошибке.
«Медиаанаграммы» (5-10 мин, но часто это задание дается вместе с «Классификацией» или «Хронологией», и участники могут сами распределять время)
Представлены наборы букв, к каждому из которых дано от 1-го до 4-х изображений. Из представленных букв нужно собрать указанное число слов, тем или иным образом связанных с изображениями. Могут быть имена собственные. Каждый набор букв связан общей темой. Должны быть использованы все буквы. Каждую букву можно использовать один раз.
Отгаданное слово нужно написать в соответствующую изображению клетку.
Если дано одно изображение, то внизу указывается число слов, которые нужно составить – необходимые слова можно видеть на представленном изображении. В ячейках, в которые нужно вписывать слова, указывается число букв, из которых состоит загаданное слово. Если слово есть на иллюстрации и его можно составить, но при этом нельзя будет использовать весь набор букв для составления других слов (то есть это не то слово, которое задумали составители), тогда данное слово не засчитывается.
С финала 7-8 классов 2020 года применятся обновленный вариант, когда задания дается на 3 листах. В верхней части 3 изображения по одной теме. В нижней части на одном из листов вариант указанный выше, на другом из набора букв по правилу задания «Слово» нужно составить как можно больше слов, которые можно увидеть на картинке. Еще на одной странице из набора букв по правилу задания «Слово» нужно составить слова к 8 картинкам. Картинки идут в алфавитном порядке. Это вариант задания «Медианабощик».
«Головоломки» (10 минут)
Это старейшее задание олимпиады, до 2012-2013 учебного года входило в состав индивидуальной работы. В современном варианте, как правило, дается на 3-х листах, по 1-2 задачи на каждом, так, чтобы участники команды могли распределить задания между собой.
Уже сложились некоторые типы головоломок, которые очень часто используются. Например:
2.1.1. Заполнить кроссвордную сетку максимально полно, используя названия из листа для подготовки к заданию «Соответствия» (или какого-то иного источника, данного для подготовки к финалу заранее).
2.1.2. Судоку.
В ближайшей перспективе будет составлен список всех типов заданий в конкурсе «Головоломки» с образцами. Но при составлении новых заданий всегда будет актуальной задача поиска новых типов.
Плюс надо отметить, что при объяснении, как выполнять данные задания, главная фраза звучит так: «что вы поняли из написанных условий, то и делаете. Это тоже одно из условий данного конкурса».
В этом году популярны число-буквенные ребусы.
2.2 «Инфокарточки» (6 минут)
Это задание в олимпиаде появилось после знакомства организаторов с популярной настольной игрой «Brainbox» (в русской версии «Сундучок знаний»). Первые версии этого задания были реализованы в мультимедиаформате. На экране 1 минуту находилась карточка для изучения, затем на экране появлялись
6 вопросов по карточке. Но, так как не со всех мест был одинаково хорошо виден экран (а здесь очень важно, чтобы было можно разглядеть все детали), то в результате появилась современная версия.
Три листа с изображениями и небольшим текстом выдаются команде на 1 минуту, затем листы с изображениями забираются, и выдаются 20 вопросов по только что изученным листам на 5 минуты. Какие вопросы к какому листу относятся — не обозначено; также есть вопросы по совокупности трех листов.
Рекомендуемая стратегия выполнения задания: распределить по листу с изображениями на каждого участника команды, чтобы они минуту по максимуму все изучали на своем листе. Потом, совещаясь, пытаться ответить на все вопросы. Задание сложное, и победители набирают чуть больше половины баллов из возможных.
В зависимости от возраста или от числа участников команды, могут быть изменены как временные рамки, так и число листов для изучения.
«Пазлы»
Варианты этого задания менялись и могут незначительно отличаться. На сегодня оптимальным видится следующий вариант.
В центральном круге (на расстоянии примерно 10 м от команды) есть лист с фрагментами изображений, которые, как правило, использовались в подготовке к заданию «Соответствия». Каждое изображение разделено на три-четыре фрагмента, однако на листе есть и фрагменты-«обманки». Необходимо вписать в таблички на листе ответа номера всех правильных фрагментов, соответствующих изображению.
В одних случаях изображения надо подписать, а в других подпись изображения уже дается, но делается это в форме загадки. В таком случае нужно и загадку решить, чтобы понять, в какую табличку вписывать цифры фрагментов соответствующего изображения.
К кругу может бежать любое число игроков, но лист для ответа не должен покидать стартового места команды, то есть записи в лист ответа за стартовой чертой запрещены. Время на выполнение — всего 6 минут, включая изучение инструкций.
«Даты-примеры»
Эти задания введены только с прошлого года. У участников таблица: 20 строк и 2 колонки. В колонках примеры в два действия. В отличии от прошлого года не будет степеней и корней, только сложение, вычитание, деление и умножение. Из ответов в каждой строке последовательно или перестановкой складывается дата (это известные исторические даты, данные для запоминания еще в 7-8 класса). Все дается на 1 минуту. В листе ответа нужно в правильную строку вписать название исторического события, которому соответствовала дата этой строки.
3. МУЗЕЙНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задания в музеях и иных выставочных пространствах – старейшее задание олимпиады. На первых олимпиадах, как правило, готовилась красивая поисковая тетрадь, в которую участники команды заносили ответы на вопросы разных типов.
В современном варианте это чаще 3 листа с заданиями, так, чтобы участники команды могли поделить задания между собой. Но можно делать задания и вместе или, выполнив своё, помогать товарищам.
В основном сегодня используются следующие типы музейных заданий:
3.1 Кроссворд – изучая экспозицию, нужно находить ответы на задания кроссворда.
3.2 Поиск «соответствий» – задание, похожее на «Чтение», только для его решения нужно внимательно изучать музейную экспозицию.
3.3 Распределение – нужно представленные на картинках или в описаниях экспонаты распределить по залам или по темам.
3.4 Ответы на вопросы – здесь комментарии особо не нужны.
Часто в конце музейной работы выполняется задание «Да-Нет» по услышанному и увиденному (в том числе во время экскурсии, если она включена в музейные задания).
Иногда используется задание «Фотосоответствие». По сути это то же самое задание, как и «Распределение», только выполняется по памяти (нужно вспомнить то, что было увидено в музее и по дороге в него).
«Да-Нет»
Участникам дается 20 утверждений, им нужно указать, правильное это утверждение или нет, поставив галочку в соответствующую колонку. Как правило, это задание дается после посещения музейной экспозиции или каких-то иных объектов, связанных с темой олимпиады. В связи с этим это задание часто проводится не в аудитории и в конце исследовательской работы.
«Что? Где? Когда?» (из расчета: 1 вопрос – 1 минута)
Иногда на олимпиаде нет возможности провести любимое многими участниками соревнование «Что? Где? Когда?», или, как мы исторически его называем с первых олимпиад, «брейнринг». Тогда «брейнринговские» вопросы публикуются на листе бумаги, и участники, сами распределяя время на обсуждение вопросов, письменно пишут свои ответы.
«Музыкальный экспресс»
Это некогда популярное задание в последнее время обычно входит в состав брейн-ринга, как один из видов вопросов.
Участники слушают два коротких песенных фрагмента, которые обрываются перед тем, как прозвучит загаданное слово. Перед началом воспроизведения фрагмента объявляется тема, с которой связано загаданное слово. В обоих песенных фрагментах загаданное слово — одно и то же. Кто правильно отвечает, тот и получает 1 или 2 балла — в зависимости от системы подсчета, которая объявляется ведущим заранее.
нет комментариев
